Niños de 4a7

Enseñar Ajedrez a Niños de 4 a 7 años

 Enseñar a niños de 4 a 7 años

Conocer la etapa evolutiva en la que se hallan los niños  favorece al monitor de ajedrez ya que transmitirá la enseñanza acorde con la capacidad receptiva de los alumnos. Por supuesto que siempre nos basamos en generalidades, ya que cada niño presenta características únicas y tiempos individuales, pero la idea es que tengáis una visión generalizada de esta etapa del desarrollo. Intentaré simplificar puesto que es muy difícil resumir en artículos una orientación profunda y espero que comprendan que mi idea es que tengan una base que puedan aplicar rápidamente a la práctica.

Niños de 4a7Enseñar ajedrez en esta etapa indica tener un acercamiento al pensamiento lógico que se comienza a estructurar en los niños ya que como dicen en su libro de Psicología genética Casterina, Fernández y Lenci ”La experiencia no es accesible jamás sino por intermedio de cuadros lógicos matemáticos que consisten en clasificaciones, ordenaciones, correspondencias y funciones”, es decir que la experiencia no se lee de forma directa, por lo tanto el ajedrez es uno de los pocos  juegos que nos da la posibilidad de aprender matemáticas jugando.

Los niños a esta edad tienen un predominio del pensamiento intuitivo,  imaginario, les gusta observar e investigar y se basan en hechos concretos, aun no simbolizan, es decir que no imaginan jugadas de forma abstracta, necesitan verlas concretamente en el tablero.

Cuanto más pequeños son se les debe enseñar utilizando el cuerpo (moviéndose por ejemplo, como lo hacen las torres, los peones etc. para que vayan explorando las relaciones constitutivas de numero y espacio, temas fundamentales por decir sintéticamente que se trabajan en el ajedrez.

Ahora bien operar con abstracciones representadas por símbolos debe transmitirse luego de aproximadamente los 7 u 8 años.

Podríamos resumir diciendo que primero es importante el contacto con el material donde el niño realice juego libre con este nuevo material que se ha puesto a su disposición (tablero, piezas), le contamos cuentos, donde haremos hincapié en las características del juego.

Si son pequeños los hacemos dibujar y pintar las piezas. A partir de allí fomentaremos en todo momento la exploración perceptual de los objetos (formas, tamaños colores), y dejemos que ellos jueguen sin indicación alguna, sintiéndose libres donde hagan torres con las piezas o salten con sus caballos etc. esta etapa psicológicamente corresponde a la fase de acomodación.

En la siguiente etapa comenzaremos a bosquejar reglas básicas. Por ej.

”Para jugar hacen falta dos personas” Estas se sientan enfrentadas, las negras van de un lado las piezas blancas de otro, las blancas juegan primero, es una jugada cada uno…

Aquí, más que reglas del juego son limitaciones que permiten ubicarlos. Dentro de esta etapa se comienza a trabajar la noción de tablero de forma tanto corporal como verbal, esta noción colabora con delimitación de fronteras como: adentro/afuera, lateralidad, direcciones, clasificaciones.etc.

La tercera etapa sería el movimiento de las piezas, comenzando una por una, primero la torre ,luego el alfil, siguiendo con la dama(que mueve como el alfil y la torre) el caballo, el peón y por último el rey, que al tener mas jugadas especiales, como el jaque, el jaque mate, el ahogado, el enroque, tanto largo como corto y la imposibilidad de hacerlos cuando se está recibiendo jaque o se pasa por una casilla que lo este, marca un índice de complejidad mayor, por tanto es bueno hacerlo como último eslabón de aprendizaje

En lo referente al  valor dé cada una de las piezas, hay que ir  con los tiempos de ellos y detenerse lo que sea necesario para que el niño asimile la nueva pieza, cuando se enseña la siguiente no hay que olvidarse de repasar junto con ellos las anteriores vistas, no debemos olvidarnos que alrededor de los cinco años empiezan con la noción de tiempo y espacio y finalmente nos introduciremos en la iniciación de las estrategias, que les permita elaborar la mejor forma de mover las piezas, trabajando para lograr una mejor visión asociativa del conjunto.

Aquí hay juegos muy útiles como el come-come. Carrera de peones, laberinto de caballos etc. Con mucha paciencia habremos logrado en esta primera etapa el acercamiento de los niños al juego–ciencia, y será muy agradable observar como comienzan a avanzar muy rápidamente.

Recuerden que pueden escribirnos por cualquier duda o pregunta que deseen realizar ajedrezypsicologia@gmail.com

Lic.María Enriqueta Granero Duarte

  1. sandrasandra02-14-2013

    Me gustaria conocer como se juegan los juegos que nombran arriba como el come come o el carrera de caballos

    • ajedrezypsicologiaajedrezypsicologia02-14-2013

      Buenos Dias Sandra!

      En carreras de Peones gana el primer jugador que llegue con un peón al final del tablero. Se colocan por ejemplo cuatro peones blancos para empezar en c2, d2, e2 y f2 y cuatro peones negros enfrentados en c7,d7,e7,f7. Iremos aumentando el número de peones y con ello la dificultad. Siempre empiezan las blancas.
      En el juego de laberinto de caballos luego de haberle enseñado el movimiento del caballo que mueva la mayor cantidad de veces el caballo con el tablero vacío sin repetir la jugada a que puedan llegar a cubrir todo el tablero, igualmente como el caballo es una de las piezas más difíciles de aprender(primero la torre ,luego el alfil luego se aconseja enseñar el movimiento de la dama ya que mueve como la torre y el alfil y luego el caballo)muchas veces utilizamos este ejercicio para fijar el movimiento del mismo.
      Y el come come , es casi un ajedrez al revés es obligación comer y quien se queda sin piezas o con la menor posible de piezas gana , se puede comer el rey y los movimientos de piezas son iguales , este último juego sirve para que el niño aprenda a ver las amenazas directas.
      Espero haber respondido tu pregunta y ante cualquier duda vuelve a contactar .
      Muchas Saludos!
      Lic. María Enriqueta Granero Duarte

  2. ajedrezypsicologiaajedrezypsicologia04-13-2013

    He leído

    http://www.ajedrezypsicologia.com/ensenar-ajedrez4a7anos/

    y me ha parecido muy interesante y aprovecho la oportunidad que se indica en la misma de hacer sugerencias.

    Sería conveniente ir desgranando uno a uno (o poner enlaces ) los ejercicios propuestos : “el come-come. Carrera de peones, laberinto de caballos etc”

    Por otro lado, he leído que los niños pueden aprender matemáticas a través del ajedrez y que hay escuelas que se dedican a ello, enseñando matematicas a través del ajedrez en horario lectivo. Sería muy interesante tratar estos temas y si el material psicopedagógico.

    Un saludo.
    Pedro.

    • ajedrezypsicologiaajedrezypsicologia04-15-2013

      Hola Pedro!
      En la respuesta a Sandra quizás encuentres mas especificado los ejercicios como carrera de peones,laberinto de caballos etc. Quizas pueda servirte como orientación.
      Respecto al ajedrez y matemáticas tu sugerencia es muy interesante.Por lo que puedo contarte es que en Hamburgo Alemania se ha reemplazado una hora de matemáticas por ajedrez y por lo tanto esta incorporado como materia curricular dentro del horario escolar,el proyecto fue recibido con excelentes resultados ya que los mecanismos de pensamiento empleados en el ajedrez son similares para el estudio de las matemáticas como seriación,clasificación,cálculo, lógica etc. .Esperemos que se extienda esta excelente idea.
      Muchos Saludos!

  3. ajedrezypsicologiaajedrezypsicologia04-13-2013

    P Mac
    23 mar

    para mí
    Sería interesante poner videos, ya que la imitación es un instrumento fundamental. Al ver otros niños jugando, mi hija (6 años) se sentiría atraida para imitarles y convertirse en jugadora de ajedrez.

    Un saludo.
    Pedro.

  4. ajedrezypsicologiaajedrezypsicologia04-13-2013

    Hola Pedro! Gracias por tus suegerencias,igualmente también sería interesante que lleves a la niña a torneos infantiles mientras le vas enseñando el movimiento de las piezas para que logre motivarse y quiera para participar y divertirse.
    Saludos!!.

  5. ajedrezypsicologiaajedrezypsicologia05-13-2013

    Hola María,

    mis sobrinos (de 7, 4 y 3 años) están aprendiendo a jugar al ajedrez. Les está enseñando su abuelo que es un enamorado de este juego. Quiero regalarles un tablero y me preguntaba si lo ideal es regalarles un tablero clásico (es lo que su madre me ha aconsejado) o uno donde las figuras sean adaptadas para su edad. Cualquier recomendación será bienvenida.

    Un saludo y gracias por adelantado
    Lola

    • ajedrezypsicologiaajedrezypsicologia05-13-2013

      Hola Lola! Gracias por tu pregunta.
      Lo mejor es siempre que los niños aprendan a jugar con el tablero y las piezas clásicas ,ya que si aprenden con un juego mas pequeño y en algun momento se presenta la situación de que puedan participar en algun torneo infantil o jugar alguna partida fuera de casa van a tener que realizar una acomodación viso espacial que puede demorarlos innecesariamente.Te recomiendo el tamaño Stauton Nº 5 ,y al ser pequeños si es de plástico mejor.

      Saludos!

      Lic.Maria Enriqueta Granero Duarte

      • ajedrezypsicologiaajedrezypsicologia05-19-2013

        Genial!!! Mil gracias por la información. Un saludo, Lola

  6. ESTANISLAOESTANISLAO05-31-2013

    me parece interesante la metodología la pregunta debo asignar una hora diaria para las clases de ajedrez cuando tengo 2 niñas una de 3 y otra de 6?

  7. RodolfoRodolfo07-01-2013

    hola.

    Me gustaría saber si hay algún libro para enseñar a los niños.

    Rodolfo

    • ajedrezypsicologiaajedrezypsicologia07-03-2013

      Buenos Días Rodolfo!
      Gracias por tu pregunta.En realidad en el mercado existen una gran variedad de libros de iniciación.Y no he visto grandes diferencias entre ellos ya que te guían a nivel general y aquí debemos destacar la importancia de adecuar las explicaciones según la edad cronológica del niño que generalmente concuerda con la edad mental,para evitar niños sobrexigidos,agobiados u aburridos.Por eso es muy importante complementar la parte teórica con el conocimiento de en que etapa se halla el niño para favorecer la motivación y el estímulo en estos pequeños aprendices.

      Muchos Saludos!

  8. ajedrezypsicologiaajedrezypsicologia07-30-2013

    JUAN C.

    para mí
    Saludos.

    Les escribo en vista de que vi su blog y me parece muy interesante esa combinación de ajedrez y psicología, es una excelente manera de acercarse al aprendizaje en tempranas edades, les cuento que soy profesor de ajedrez y en este momento comenzare un semillero con niños de 5 a 8 años, es la primera vez que manejo estas edades ya que siempre lo había hecho con categorías superiores por ende no se como desenvolverme con los niños, quisiera que me sugirieran temas para trabajar con ellos, y como debería ser el entrenamiento para que a ellos no se les convierta en algo pesado y tampoco se les vuelva algo aburrido, si tienen vídeos o material de trabajo seria magnifico que me los proporcionaran.

    Mil gracias por su colaboración, quedo atento a su pronta respuesta.

    Cordialmente.

    Juan C.

    • ajedrezypsicologiaajedrezypsicologia07-30-2013

      Buenas Tardes Juan !
      Y gracias por contactar.Enseñar a niños pequeños es todo un reto,ya que debes mantener una atención mas corta estimulada para que esa fina linea entre el aprender y el jugar se mantenga en equilibrio.Hay una gran diferencia en niños pequeños y de ocho años,ya que como refería en un articulo escrito en la pagina la estructura de pensamiento es diferente.En los grupos de niños mas pequeños debes estar atento a clases de corta duración y que contacten con el ajedrez de forma directa e indirecta,es decir un poco de teoría,otra de vídeos otra de juego libre,de pintar temas relacionados con el ajedrez,que jueguen sin reglas etc. ,el objetivo en niños pequeños es que tomen contacto con el ajedrez ,nosotros lo llamamos preajedrez,unos poco minutos de teoria y el resto es juego ,que toquen las piezas,las acomoden,sepan minimamente los movimientos simples,ya que si el niño se siente presionado o frustrado por que le damos mas información de la que puede recibir puede perder el interés y la motivación.
      Con los niños de 8 años ya puedes moverte con mas tiempo y mas teoria,a mi personalmente me gustaba darles un tiempo dentro de la clase para que jueguen por internet o que jueguen entre ellos ,que realicen ejercicios en papel (siempre intentaba que sean simples)y lentamente ir introduciendo estrategia y táctica por que a esta edad aprenden muy rápidamente.
      Mucha suerte en esta nueva nueva etapa y ya sabes que ante cualquier duda puedes contactar nuevamente.

      Muchos Saludos!

      Lic.Maria Enriqueta Granero Duarte

  9. JoseJose10-31-2013

    Hola, me dirijo a usted porque hace poco que he empezado a dar clases a pequeños, pero el problema que me encuentro es que hay algunos con diferentes niveles otros más básicos y otros más avanzados, los que tienen el nivel más avanzado distorsionan gritando y haciendo ruido y el que tiene el conocimiento más básico se distrae mirando a otro sitio. Sufro bastante porque de mi depende de que puedan adquirir este juego con el que pueden aprender y como a mi y como a muchos nos ha servido de refugio cuando hemos tenido algún problema, pero intento distintas cosas cogiendo material diferente pero todavia no he acertado con la forma. Me podría dar alguna horientación, tengo una clase de 6 y otra de 15 aprox. Gracias

    • Jose FdezJose Fdez02-18-2014

      Buenas he de decirle que al leer su escrito me he identificado ya que yo tengo el mismo problema, y lo peor que me siento culpable porque encuentro que los que distorsionan no les he conseguido motivar lo suficiente para que no realicen estas acciones. Sigo trabajando en ello, cambiando de material,ahora `por ejemplo he encontrado que el que distorsionaba le gusta poner la posicion en el mural. Lo mantengo en un sitio sentado de manera que no este cerca de ellos para ser una cuestion facil la de alterarlos, pero aun asi me cuesta. Estoy probando de mandarles ejercicios por email, a ver si el estar solos pueden concentrarse mejor, y de esta manera engancharse en el juego. Si encuentra una alternativa por favor hagamelo saber.Gracias

      • ajedrezypsicologiaajedrezypsicologia02-23-2014

        Hola,Buenas Tardes!

        Muchas Gracias por su pregunta.Por lo que he leído y aunque no tengo muchos datos de por ejemplo las edades de los niños ya que las estrategias pueden variar,las que usted está implementando está muy bien.Yo siempre digo que los niños que distorsionan y son mas activos necesitan “mas actividad”ya que hay que mantenerlos ocupados para que disminuyan la distorsión del grupo,les gusta llamar la atención por lo que también es importante que lo ponga como colaborador y ayudante,esto de colocar las piezas en el mural,repartir ejercicios si hubiera en papel a los compañeros ,recordarle a uno mas pequeñitos el movimiento de alguna pieza etc.Otra forma de mantenerlos en el aprendizaje muchas veces si se cuenta con un ordenador en la clases es (con el pequeo Fritz ya que está controlado si es pequeño)sería hacerlo jugar por el ordenador con el Ratón Leo Listo si es pequeño o simplemente en el Fritz II con otro niño o contra el ordenador ya que son varios los estímulos que acaparan su atención,y pueden mantenerlo mas centrado.No es fácil que estos niños realicen las actividades solos,por lo que los ejercicios por mail quizás no los haga.Igualmente aqui lo importante como profesor es que los niños contacten con el ajedrez,presentárselo,que lo conozcan y no debe sentirse culpable por que está buscando alternativos y muchas veces no depende de uno ya que son niños complejos y usted debe estar tranquilo por que les está enseñando un juego que es excelente por sus beneficios y que los acompañará toda la vida,si se enganchan o no depende de muchas variables lo importante es que recuerden el aprendizaje y el paso por las clases con alegría.

        Muchos Saludos!
        Lic.Maria Enriqueta Granero Duarte

  10. JoseJose10-31-2013

    Añado comentario, es más y pienso y se ha demostrado que es beneficioso para niños con TDAH. por lo que es una ayuda muy positiva, aunque creo que se debería contar con el respaldo de los padres, que aveces no se tiene.

  11. RicardoRicardo02-18-2014

    Solo quiero decir que este material me parece muy bueno, felicidades.

    • ajedrezypsicologiaajedrezypsicologia02-18-2014

      Muchas Gracias! Me alegra que pueda ser de utilidad.
      Saludos!!

  12. andresandres03-26-2014

    hola queria avisarle al que dijo le de Alemania, que una hora de matemática es reemplazada por ajedrez, que acá en la provincia de santa fe (no se si toda la provincia lo respeta) el ajedrez es obligatorio en cuarto grado de primaria, teniendo 1hs 30min de reloj

    • ajedrezypsicologiaajedrezypsicologia03-26-2014

      Gracias por el dato! Me parece excelente que se incorpore el ajedrez como asignatura colaborando con la formación integral.Alguien mas puede aportar donde se encuentra el Ajedrez como asignatura obligatoria?
      Muchas Gracias!
      Saludos!
      Lic.M.E.Granero Duarte

  13. carolinacarolina04-10-2014

    Hola somos carolina y juan de argentina leímos el informe sobre enseñar ajedrez a niños de 4 a 7 años, ya que desde la escuela donde asisten nuestros hijos nos piden que enseñemos a un grupo de niños de tercer grado donde concurre nuestra hija juana, el grupo es de 19 niños de los cuales en su mayoría son varones con grandes dificultades de conducta, para nosotros es un desafió , lograr cambios positivos ya que juana forma parte de este grupo y volvemos a elegir esta escuela a pesar de que cada año presenta mas dificultades, creemos que crecer y convivir es lo que le dara herramientas para la vida a todos los niños, con esta propuesta creemos posible mejorar varios aspecto pero necesitaríamos contar con el asesoramiento y supervicion de alguien que este mas preparado en el tema, conocemos el juego y las reglas tendremos en cuenta el informe
    y en base a eso iremos trabajando compartiremos en lo posible las experiencias. Muchas Gracias

    • AugustoAugusto04-14-2014

      Yo estoy enseñando a niños que van de 6 a 12 años todos mezclados y de aqui me han dado algunos consejos me gustaria poder estar al corriente de las dificultades conductuales en las clases ( ya que yo en algun caso las tengo) y ver como han podido corregirlo, asi como potenciar su atencion, espero noticias suyas

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